نعم، يمكن للأفراد والمدارس الانضمام لشبكات اليونسكو وتطبيق أنشطتها بشكل مباشر؛ الهيئات والمدارس تنضم كعضو، ومن خلالها يشارك الأفراد (طلاب ومعلمون) في برامج "مدارس اليونسكو المرتبطة" (ASPnet)، والتي تهدف لتعزيز السلام والتفاهم الدولي وتطبيق قيم اليونسكو في التعليم والمجتمع

المشاريع الرقمية (Digital Projects) تمثّل وسيلة ممتازة لتطوير مهارات الطلاب التقنية والإبداعية.

ما نوع المشروع الرقمي الذي نفّذتموه مع الطلاب ووجدتم أنه يحقق أهدافًا تعليمية واضحة؟
مشروع فيديو؟
عرض تفاعلي؟
قصة رقمية؟
بحث مدعّم بذكاء اصطناعي؟

وكيف كانت استجابة الطلاب؟

مشاركاتكم قد تلهم معلمين آخرين في تصميم مشاريع مشابهة في مدارسهم

هناك أدوات كثيرة يمكن للطلاب الاستفادة منها في:

تلخيص الدروس

إنشاء رسومات

بناء عروض تقديمية

مراجعة المحتوى

حل التمارين

ما الأداة التي جرّبها طلابكم وكانت آمنة وفعّالة وقيمة تعليمية؟
ولماذا تفضّلونها؟

يمكنكم أيضًا مشاركة أمثلة مختصرة لطرق استخدامها

لتفكير الحاسوبي ليس مقتصرًا على البرمجة فقط، بل يمكن تدريسه من خلال أنشطة بسيطة.

ما الأنشطة التي جرّبتموها مع الطلاب لتنمية مهارات:
– التحليل
– التسلسل
– حل المشكلات
– التفكير المنطقي؟

هل لديكم أنشطة بدون أجهزة (Unplugged Activities) أثبتت فعاليتها؟
ننتظر مشاركاتكم.

مع كثرة الأدوات والمنصات، يطرح كثير من المعلمين سؤالًا مهمًا:

ما هي المهارة الرقمية الأساسية التي ينبغي أن يبدأ بها الطالب؟
هل هي البحث الفعّال؟
أم استخدام البريد الإلكتروني؟
أم مهارات الأمن الرقمي؟
أم التفكير الحاسوبي؟

شاركونا اقتراحاتكم وتجاربكم مع الطلاب، وما وجدتم أنه الأكثر تأثيرًا في بداية الرحلة الرقمية.

مع تطوّر التكنولوجيا، أصبح الحديث عن الذكاء الاصطناعي جزءًا من الحياة اليومية، لكن الكثير من الطلاب لا يدركون معناه الحقيقي.

برأيكم، ما أفضل طريقة لشرح مفهوم الذكاء الاصطناعي للطلاب؟
هل نستخدم أمثلة من حياتهم اليومية؟
أم تجارب بسيطة داخل الفصل؟
أم فيديوهات تفاعلية قصيرة؟

نرحّب بتجاربكم وأفكاركم العملية في تبسيط هذا المفهوم للمتعلمين الصغار

يشهد التعليم في مصر توسعًا ملحوظًا في استخدام التكنولوجيا داخل الفصول الدراسية، مما يفتح آفاقًا جديدة للتعلّم، ويطرح في الوقت نفسه تحديات واقعية يواجهها المعلمون يوميًا.

نودّ الاستماع إلى خبراتكم:

ما الفرصة الأبرز التي لاحظتموها مع إدخال التكنولوجيا في التعليم؟
هل ساعدت في زيادة تفاعل الطلاب؟ تحسين الشرح؟ أو تسهيل إدارة الدروس؟

وما التحدّي الأكبر الذي واجهتموه أثناء تطبيق التحوّل الرقمي؟
سواء كان متعلقًا بالبنية التكنولوجية، أو تدريب المعلمين، أو تباين قدرات الطلاب في استخدام الأدوات الرقمية.

مشاركاتكم ستسهم في بناء صورة أوضح للواقع، وتساعد معلمين آخرين في إيجاد حلول عملية تناسب بيئاتهم المدرسية.

بعض الفصول تضم:

طلابًا يعانون من بطء التعلم

طلابًا من ذوي الإعاقات البصرية أو السمعية

أو طلابًا يحتاجون دَعْمًا إضافيًا

ما التعديلات البسيطة التي يمكن إجراؤها باستخدام التكنولوجيا لجعل الدرس أكثر شمولًا؟
هل لديك تدخل نجح بالفعل في فصلك؟

مع تطور أدوات الذكاء الاصطناعي والـICT، أصبح لكل معلم تجربة مميزة مع أداة معينة.
ما هي الأداة التي أثرت فعلاً على طلابك؟
ولماذا تنصح بها الآخرين؟

(أرفق اسم الأداة إن أمكن)

كثير من المعلمين يواجهون هذا الموقف:
طالب غير قادر على التعامل مع الأدوات الرقمية، أو يشعر بالارتباك أثناء استخدام تطبيق أو نشاط تفاعلي.

ما الخطوات التي تتبعها شخصيًا في هذه الحالة؟
وهل لديك حلول بسيطة طبّقتها ونجحت داخل الفصل؟

شارك تجربتك ليستفيد الجميع.